Zajęcia pedagogiczne

Cel zajęć pedagogicznych

Wszystkie dzieci uczęszczające do naszej placówki objęte są oddziaływaniami pedagogicznymi. Zasadniczym celem zajęć pedagogicznych jest dążenie do osiągnięcia przez każdego ucznia optymalnego poziomu rozwoju pozwalającego na możliwie największą samodzielność. Wszechstronny rozwój na miarę indywidualnych możliwości dziecka oraz przygotowanie do uczestnictwa w życiu społecznym oto zadania, przed którymi stoi cała kadra pedagogiczna.

Indywidualny program rozwoju

Po zdiagnozowaniu ucznia i określeniu jego potrzeb i możliwości konstruowany jest indywidualny program rozwoju. Pedagog przy współudziale zespołu (psycholog, logopeda, specjalista od komunikacji alternatywnej, rehabilitant, terapeuta zajęciowy) opracowuje program pracy z dzieckiem na każdy rok szkolny. Corocznie podlega on ewaluacji, której wyniki uwzględniane są w programie indywidualnym na kolejny rok.
Indywidualny program rozwoju ucznia stanowi podstawę do pracy edukacyjno-wychowawczej, realizowanej w formie zajęć grupowych i indywidualnych.

Forma zajęć

Zajęcia grupowe
Codziennie w poszczególnych zespołach terapeutyczno-wychowawczych prowadzone są grupowe zajęcia pedagogiczne. Uczniowie uczestniczą w zajęciach poznawczych, plastycznych, muzyczno-rytmicznych i ruchowych. Ta forma zajęć sprzyja wdrażaniu dzieci do współdziałania, nawiązywaniu kontaktów interpersonalnych oraz uczy przestrzegania zasad społecznych.
Tematyka zajęć dotyczy najbliższego środowiska przyrodniczo-społecznego, tego, co dziecko otacza, co samo może zobaczyć i przeżyć. Duże znaczenie przywiązywane jest do wyjść w środowisko otwarte, zapoznawanie uczniów w bezpośredni sposób z zagadnieniami życia społecznego. Organizowane są m.in.: wycieczki, spacery, wyjścia do kina, na koncerty.
W Ośrodku funkcjonuje oddział edukacyjno-wychowawczy, który realizuje założenia podstawy programowej zawartej w "Programie nauczania i wychowania dzieci i młodzieży upośledzonej umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym". Zajęcia grupowe mają formę bloków skorelowanych zajęć tematycznych.

Zajęcia indywidualne
Każde dziecko ma możliwość uczestniczenia w indywidualnych zajęciach pedagogicznych. Do najważniejszych celów tych zajęć należy:

• usprawnianie najmniej zaburzonych funkcji psychoruchowych,
• kompensowanie i korygowanie odchyleń, w miarę możliwości eliminowanie przyczyn lub przejawów zaburzeń uniemożliwiających prawidłowy rozwój.

Główne obszary oddziaływań pedagogicznych prowadzonych podczas zajęć indywidualnych to:

• wdrażanie do możliwie jak największej samodzielności w zakresie samoobsługi (dotyczy to poruszania się ,jedzenia i higieny osobistej),
• usprawnianie lub rozwijanie percepcji wzrokowej i koordynacji wzrokowo-ruchowej,
• usprawnianie, rozwijanie percepcji i pamięci słuchowej, koordynacji słuchowo-ruchowej oraz rozwijanie mowy i myślenia,
• wyrabianie orientacji zmysłowej, przestrzennej,
• usprawnianie dziecka w zakresie motoryki dużej i małej.

Metody stosowane w pracy z dzieckiem niepełnosprawnym

Naczelną zasada doboru metody pracy jest dostosowanie jej do potrzeb i możliwości dziecka ze szczególnym uwzględnieniem jej efektywności. Chodzi o to, aby pracując z uczniem przy pomocy danej metody uzyskać możliwie jak najwięcej. Podstawową sprawą jest indywidualne podejście do każdego dziecka - dobranie właściwego dla niego sposobu postępowania. Bierze się pod uwagę możliwości lub ograniczenia ruchowe, intelektualne oraz emocjonalne.

W naszej pracy staramy się stosować możliwie jak najwięcej różnorodnych metod lub ich elementów. Do najczęściej używanych należą:

• ruch rozwijający W.Sherborne,
• programy aktywności M.i Ch Knill,
• stymulacja polisensoryczna wg. pór roku (Poranny krąg),
• metoda świąt,
• praca w ciemni,
• naśladownictwo,
• metoda wzmocnień pozytywnych,
• niedyrektywna terapia zabawą,
• metoda relaksacyjna,
• metoda ośrodków pracy,
• pokaz,
• metody słowne: rozmowa ukierunkowana, pogadanka, opis,
• muzykoterapia,
• biblioterapia,
• arteterapia,
• terapia manualna H.Olechnowicz,
• masaż logopedyczny.